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美国推行的「STEAM教育」,对我们有什么启示?

具体来说,STEAM教育不仅仅是提倡学习这五个学科知识,更提倡的是一种新的教学方式:让学生们自己动手完成他们感兴趣的、和他们生活相关的项目,从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。

“ STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型,它代表着一种现代的教育哲学,更注重学习的过程,而不是结果。

和考试不同,新哲学敢于让学生们犯错,让他们尝试不同的想法,让他们听到不同的观点。与考试相反,新哲学推崇孩子们创造能够应用于真实生活的知识,而非传统的填鸭教育。

所以,STEAM教育不会在桌椅整齐的教室上课,而是在充满木板、锉刀、电线、电路板、芯片、3 D打印机、以及各种奇怪的科技产品的工作坊里。

让学习富有高度趣味性:

孩子们透过这种教育,学到的不仅仅是单一学科,在完成作品的过程中需要将各个学科互相连结。首先需要的就是数学逻辑知识,其次你得会熟练的操作各种工具、然后你还要懂点电路学原理、而且时不时的还要读读英文。

这种「动手做」的教学模式,带来的学习成果绝对不会比传统教育差,而做完了机器人,你可能还要向同学、朋友、老师介绍你的作品,那么又到了考验你语言表达能力和逻辑思维能力的时刻了。

刚刚有提到,STEAM教室并不是传统教室,用小朋友的话来说:「这就是来『玩』的地方」。「玩」对于孩子来说就是兴趣的开始,在教室里老师还可以和学生们一起「玩」!而这一切打破了过去课堂上老师在台上讲,一群孩子在下面看,这种传统而沉闷的教育方式。

注重学习的过程,而非注重试卷上的成绩

STEAM教育注重实践、注重动手、注重过程,正是受到了建构主义教育理论的影响,希望让孩子们透过制作自己喜欢的东西,在制作的过程中建构起关于科学、技术、工程、艺术和数学的知识。还记得你是怎么学习「电路」知识的吗?现在还记得多少?在生活中使用过吗?老师在讲台上讲,学生在下面听,但是知识还是老师的知识,不是学生的知识。学生需要自己去建构关于电路的知识。How?不如去拆一台电脑,不如一起做一个跳舞毯、音响、遥控器或者任何东西。

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